Dự án trường học 2025-2028

Trường mẫu giáo và tiểu học

Chính sách dạy ngôn ngữ

Mẫu giáo

Lớp Mầm và Lớp ChồiLớp Lá
Số giờ học mỗi tuần24 giờ26 giờ
TIẾNG VIỆT1 giờ2 giờ
TIẾNG ANH1 giờ2 giờ
CLIL (tiếng Anh)2 x 30 phút (Kỹ năng vận động và nghệ thuật)2 x 45 phút (Kỹ năng vận động và nghệ thuật)
Tổng số giờ ngôn ngữ3 giờ5 giờ 30
Chương trình dành cho học sinh chưa nói tiếng Pháp (học sinh học tập bằng một ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ của mình)
FLE chuyên sâu Tiếng Pháp tăng cường10 giờ/8 giờ/6 giờ/4 giờ/2 giờ
FLSCO Tiếng Pháp học đường4 giờ

Tiểu học

Lớp 1 và Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4 và Lớp 5

Số giờ học mỗi tuần

26 giờ

26 giờ

26 giờ

TIẾNG VIỆT

2 giờ

2 giờ

2 giờ

TIẾNG ANH

2 giờ

2 giờ

2 giờ

CLIL (tiếng Anh)

2 x 45 phút (Nghệ thuật và Khám phá thế giới)

2 x 1 giờ

(Nghệ thuật và Khám phá thế giới)

2 x 1 giờ (Nghệ thuật, Khoa học và Địa lý)

CLIL (tiếng Việt) dành cho trẻ em Việt Nam

không

không

1 giờ (địa lý)

Tổng số giờ ngôn ngữ

5 giờ 30

6 giờ

7 giờ

Chương trình dành cho học sinh chưa nói tiếng Pháp (học sinh học tập bằng một ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ của mình)

FLE chuyên sâu

Tiếng Pháp tăng cường

10 giờ/8 giờ/6 giờ/4 giờ/2 giờ

10 giờ/8 giờ/6 giờ/4 giờ/2 giờ

10 giờ/8 giờ/6 giờ/4 giờ/2 giờ

FLSCO

Tiếng Pháp học đường

Lớp 1: 3 giờ

Lớp 2: 2 giờ

2 giờ

2 giờ

Ba trọng tâm chính của Dự án Cơ sở 2025–2028 của Trường Quốc tế Pháp Boule & Billes gồm:

Trục 1: Tiếng Pháp như một phương tiện giúp mọi học sinh thành công

Mục tiêu chính:

  • Cải thiện khả năng nghe hiểu (rèn luyện kỹ năng lắng nghe).
  • Cải thiện kỹ năng diễn đạt bằng lời nói.
  • Cung cấp hướng dẫn từ vựng rõ ràng, tăng dần và có cấu trúc.
  • Cung cấp các cấu trúc ngôn ngữ có cấu trúc và khuyến khích học sinh diễn đạt lại bằng lời của mình.
  • Xét đến tính đa ngôn ngữ trong những khó khăn về cú pháp.
  • Khuyến khích học sinh bắt đầu viết từ chu kỳ 1 trở đi.
  • Xây dựng một hành trình văn học tăng dần.

Trục 2: Xây dựng hành trình nghệ thuật và văn hóa tập thể và cá nhân

Mục tiêu chính:

  • Đề xuất một cuộc khám phá theo chiều xoắn ốc về 10 loại hình nghệ thuật.
  • Để thu hút học sinh tham gia vào quá trình sản xuất nghệ thuật.
  • Để thu hút học sinh vào quá trình khám phá "tại chỗ".

Chương trình nghệ thuật và văn hóa được tổ chức xoay quanh ba lĩnh vực:

  • Tiếp cận (Fréquenter): Tham dự một buổi biểu diễn trực tiếp, thăm một địa điểm văn hóa, khám phá một tác phẩm/nghệ sĩ, gặp gỡ một chuyên gia nghệ thuật và văn hóa.
  • Thực hành (Pratiquer): Trải nghiệm hoạt động nghệ thuật cùng một nghệ sĩ hoặc trong lớp, trình bày tác phẩm của mình.
  • Tiếp nhận (S’approprier): Bày tỏ cảm xúc/tình cảm, vận dụng kiến thức để sáng tạo hoặc phân tích.

Trục 3: Giáo dục học sinh trở thành công dân có ý thức, có trách nhiệm và sự gắn kết với hành tinh và sự sống

Mục tiêu chính:

  • Phát triển kỹ năng tâm lý xã hội cho học sinh.
  • Nâng cao sức khỏe tổng thể cho học sinh trong 5 lĩnh vực (Giáo dục dinh dưỡng, Phòng ngừa nguy cơ từ màn hình và internet, Giấc ngủ, Thể thao, Vệ sinh).
  • Giáo dục vì sự phát triển bền vững và bảo tồn sự sống.