MẪU GIÁO

Trường mẫu giáo: một giai đoạn duy nhất, nền tảng cho sự thành công

Chương trình mẫu giáo được tổ chức giảng dạy theo 5 lĩnh vực chính

Các giáo viên tổ chức tiết học dựa theo 5 lĩnh vực giảng dạy :

• Phát triển ngôn ngữ toàn diện ;
• Hành động, thể hiện bản thân, hiểu biết thông qua hoạt động thể chất ;
• Hành động, thể hiện bản thân, hiểu biết thông qua hoạt động nghệ thuật ;
• Nắm được kiến thức toán cơ bản đầu tiên;
• Khám phá thế giới.

Mỗi lĩnh vực trong 5 lĩnh vực đều rất cần thiết cho sự phát triển của trẻ và và cần phải có chỗ trong việc tổ chức thời gian hàng ngày.

Vị trí quan trọng của ngôn ngữ được tái khẳng định như một điều kiện thiết yếu để đảm bảo sự thành công của học sinh. Rèn luyện các hoạt động thể chất và nghệ thuật cho phép trẻ phát triển sự tương tác giữa hành động, cảm giác, trí tưởng tượng, sự nhạy cảm, suy nghĩ và ngôn ngữ.

Các lĩnh vực “Tiếp thu các công cụ toán học đầu tiên” và “Khám phá thế giới” tập trung vào việc phát triển sự hiểu biết ban đầu về các con số và các công cụ toán học đầu tiên, về môi trường xung quanh và kích thích sự tò mò của trẻ. Kích thích sự tò mò, khám phá, vận dụng, thử nghiệm, vui chơi và trao đổi của trẻ để hướng trẻ tới việc dần dần làm chủ các kỹ năng và kiến ​​thức mới. Dựa trên những kiến thức sẵn có liên quan đến trải nghiệm của trẻ, trường mẫu giáo tạo ra một lộ trình giúp trẻ nhận biết và sắp xếp theo trình tự, tiếp cận các hình ảnh cụ thể và kiến thức mà sau này trẻ sẽ được học mở rộng ở trường tiểu học.

Các lĩnh vực chính trong chương trình giáo dục mẫu giáo

Phát triển ngôn ngữ toàn diện

Vị trí quan trọng của ngôn ngữ tại trường mẫu giáo lại được khẳng định như một điều kiện thiết yếu để đảm bảo sự thành công của học sinh. Việc kích thích và cấu trúc hóa ngôn ngữ nói, phát triển sự hiểu biết về nội dung câu chuyện và nhận thức về các yếu tố âm thanh, hình ảnh của ngôn ngữ là ưu tiên của trường mẫu giáo và liên quan đến tất cả các lĩnh vực học tập.

Hành động, thể hiện bản thân, hiểu biết thông qua hoạt động thể chất

Việc thực hành các hoạt động thể chất và nghệ thuật góp phần vào sự phát triển vận động, cảm giác, tình cảm, trí tuệ và quan hệ của trẻ em.

Những hoạt động này kích thích và làm phong phú trí tưởng tượng, đồng thời là cơ hội để trải nghiệm những cảm xúc và cảm nhận mới. Chúng giúp học sinh :

• Khám phá khả năng thể chất của mình
• Phát triển các kỹ năng vận động và sự thăng bằng
• Hiểu rõ hơn về không gian và thời gian
• Nhận thức về hình ảnh của cơ thể mình

Các hoạt động này cũng nhằm phát triển sự hợp tác và các mối quan hệ xây dựng với người khác, tôn trọng sự khác biệt và góp phần vào quá trình xã hội hóa.

Sự tham gia của tất cả học sinh vào các hoạt động thể chất được đề xuất, tổ chức và các phương pháp thực hiện nhằm chống lại các định kiến và góp phần xây dựng sự bình đẳng giữa nam và nữ.

Các hoạt động thể chất góp phần vào giáo dục sức khỏe bằng cách dẫn dắt các em, bất kể “khả năng” của chúng, giúp trẻ trải nghiệm sự hứng thú của cử động cơ thể và sự cố gắng, hiểu rõ hơn về cơ thể mình để tôn trọng nó.

Hành động, thể hiện bản thân, hiểu biết thông qua hoạt động nghệ thuật

Lĩnh vực học tập này liên quan đến các nghệ thuật thị giác (hội họa, điêu khắc, vẽ, nhiếp ảnh, điện ảnh, truyện tranh, nghệ thuật đồ họa, nghệ thuật số), các nghệ thuật âm thanh (bài hát, nhạc cụ và giọng hát) và các nghệ thuật trình diễn (múa, kịch, nghệ thuật xiếc, múa rối, v.v.).

Trường mẫu giáo đóng vai trò quyết định trong việc giúp các em tiếp cận với các lĩnh vực nghệ thuật này; đây là bước đầu tiên trong hành trình giáo dục nghệ thuật và văn hóa mà mỗi người sẽ thực hiện trong suốt thời gian học tiểu học và trung học, nhằm đạt được một nền văn hóa nghệ thuật cá nhân dựa trên những kiến thức chung.

Nắm được kiến thức toán cơ bản đầu tiên

Khám phá các con số và cách sử dụng chúng

Từ khi sinh ra, trẻ em có khả năng trực giác về các độ lớn cho phép chúng so sánh và đánh giá một cách xấp xỉ các chiều dài, thể tích, cũng như các tập hợp đồ vật khác nhau (“có nhiều”, “không nhiều”, v.v.). Khả năng nhận thức này tạo nên nền tảng cho việc học các con số.

Trường mẫu giáo dần dần giúp học sinh nhận thức rằng các con số không chỉ giúp diễn tả số lượng mà còn xác định vị trí hoặc thứ tự trong danh sách. Quá trình học này yêu cầu thời gian và gặp nhiều tình huống khác nhau liên quan đến các hoạt động trước khi học và sau khi học về số.

Khám phá các hình dạng, độ lớn, các dãy sắp xếp

Từ rất sớm, trẻ có thể nhận biết trực giác các hình dạng (hình vuông, hình tam giác, v.v.) và các độ lớn (chiều dài, thể tích, khối lượng, diện tích, v.v.).

Ở trường mẫu giáo, các em học được về các hình dạng và kích thước cơ bản. Cách tiếp cận với các hình học phẳng, các đối tượng trong không gian và các kích thước được thực hiện thông qua việc thao tác và phối hợp các hành động trên các đối tượng.

Cách tiếp cận này được hỗ trợ bởi ngôn ngữ: nó cho phép mô tả các đối tượng và hoạt động, giúp trẻ nhận diện các đặc điểm mô tả sơ bộ đầu tiên. Những kiến thức này như là một cách tiếp cận ban đầu đối với hình học và đo lường, các môn sẽ được dạy tại trường tiểu học.

Khám phá thế giới

Định vị trong thời gian và không gian

Từ khi sinh ra, qua việc khám phá, trẻ có khả năng nhận thức trực quan ngay một số chiều không gian và thời gian trong môi trường xung quanh.

Các nhận thức này giúp trẻ học được một loạt thước đo ban đầu trong môi trường sống, phát triển tính kiên nhẫn và rèn luyện trí nhớ. Tuy nhiên, những kiến thức này vẫn còn tiềm ẩn và hạn chế

Một trong những mục tiêu của trường mẫu giáo là dần dần giúp trẻ xem thời gian và không gian như những chiều không gian độc lập đối với các hoạt động hiện tại và bắt đầu xử lý chúng. Ngoài ra, trường mẫu giáo cũng cố gắng từ từ thúc đẩy các em vượt qua quan điểm cá nhân của mình và thay thế bằng quan điểm của người khác.

Khám phá thế giới sinh vật, đồ vật và vật chất

Khi vào trường mẫu giáo, trẻ đã có những hiểu biết ban đầu giúp chúng xác định các mốc trong cuộc sống hàng ngày.

Để giúp trẻ khám phá, sắp xếp và hiểu thế giới xung quanh, giáo viên đề xuất các hoạt động giúp trẻ quan sát, đặt câu hỏi, xây dựng các mối quan hệ giữa các hiện tượng quan sát được, dự đoán kết quả, và xác định các đặc điểm để phân loại. Học sinh bắt đầu hiểu và phân biệt sinh vật sống và không sống; các em thực hiện các thao tác và chế tạo để làm quen với các đồ vật và vật chất.

Đánh giá

• Sổ theo dõi học tập, được ghi chép trong suốt giai đoạn 1, và
• một bản tổng hợp về kết quả của học sinh, được lập vào cuối lớp Lá, năm cuối của giai đoạn 1. Bản tổng hợp về kết quả học tập của học sinh sẽ được thông báo cho phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp vào cuối lớp Lá (GS).

Tương tự Đối với sổ học tập của con trong suốt giai đoạn, phụ huynh sẽ được nhận và xem những gì con đã đạt được sau thời gian học tập tại trường mẫu giáo. Phụ huynh cũng sẽ được trao đổi với giáo viên về kết quả học tập của con. Trong trường hợp cần thiết, giáo viên sẽ trao đổi về những gì con cần cũng như những gì con phải trau dồi thêm để con chuẩn bị vào lớp 1, năm đầu tiên của giai đoạn 2 một cách tự tin.

Để biết thêm thông tin.

Các văn bản chính thức

Một kế hoạch hành động cho trường mẫu giáo: cung cấp nền tảng cho sự thành công và đảm bảo sự phát triển toàn diện của học sinh
Thông tư ngày 10 tháng 1 năm 2023

Chương trình giảng dạy của trường mẫu giáo
Thông báo chính thức số 25 ngày 24 tháng 6 năm 2021

L’école maternelle, école du langage
Note de service n°2019-084 du 28 mai 2019

Giáo dục cơ bản ở trường mẫu giáo: khám phá các con số và cách sử dụng
Thông tư số 2019-084 ngày 28 tháng 5 năm 2019

Các ngôn ngữ không phải là tiếng mẹ đẻ tại trường mẫu giáo
Thông tư số 2019-086 ngày 28 tháng 5 năm 2019

HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO (Lớp Mầm/ Lớp Chồi)

HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO (Lớp Lá)

Projet d’école 2022-2025

Mục tiêu giảng dạy :

• Đáp ứng yêu cầu của các gia đình và thích ứng với môi trường đa ngôn ngữ của chúng tôi,
• Thực hiện theo khuyến nghị của AEFE – Tổ chức giáo dục của Pháp tại nước ngoài,
• Đề xuất khóa học phù hợp với nhu cầu của học sinh và đồng thời đảm bảo lộ trình học thành công đối với từng cá nhân,
• Đề xuất một lộ trình học nhất quán đảm bảo tính liên tục với trường quốc tế Pháp,
• Phát triển kỹ năng học ngôn ngữ và kiến thức, kỹ năng đa văn hóa.

Ở trường Boule et Billes, các em được học 3 ngôn ngữ :

1. Tiếng pháp là ưu tiên chính và được đảm bảo thông qua việc giảng dạy theo chương trình của Pháp bằng tiếng Pháp ở trên lớp cũng như học thêm lớp phụ đạo tiếng Pháp ( SLF) hoặc lớp tiếng Pháp học đường ( FLSco ) nếu cần thiết,
2. Tiếng việt,
3. Tiếng anh.

Trường có một hệ thống hoàn chỉnh để có thể thiết lập một chương trình học ngôn ngữ phù hợp với nhịp của học sinh và những chỉ thị của AEFE (Tổ chức giáo dục của Pháp tại nước ngoài).

Sĩ số lớp từ 14 tới 16 học sinh, cho phép việc giảng dạy và trao đổi hàng ngày với từng cá nhân.

Chính sách giảng dạy ngoại ngữ, được xây dựng trên Khung tham chiếu chung châu Âu, nhằm mục đích đưa chương trình giáo dục của trường thích ứng với bối cảnh di chuyển và cởi mở ra quốc tế.

Các em học sinh, tùy theo khả năng, được xếp vào nhóm nhỏ cùng trình độ để có sự tiến bộ và dạy học phù hợp. Như vậy, 3 ngôn ngữ được giảng dạy tại trường là tiếng Pháp, tiếng Việt và tiếng Anh.

Lớp Mầm và lớp Chồi :

Trẻ em nói tiếng Việt, ngay từ khi bắt đầu biết nói, sẽ được giáo viên đồng hành học tiếng mẹ đẻ thông qua các hoạt động và học tập vui vẻ, đồng thời tham gia vào hoạt động chung của lớp bằng tiếng Pháp.

Tiếng Việt : 30 phút làm quen với tiếng Việt cùng giáo viên bản xứ dành cho tất cả các em học sinh

Tiếng Anh : 2 x 30 phút học tiếng Anh với giáo viên nói tiếng Anh : kỹ năng giao tiếp, đọc truyện, hát đồng giao và âm nhạc với phương pháp Kindermusik.

Thêm vào đó là hai buổi học EMILE kéo dài 30 phút (hoạt động thể chất, âm nhạc, nghệ thuật, làm vườn, tư duy logic)

Lớp Lá :

1 giờ học ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam với một giáo viên bản xứ và 1h tiếng Anh với một giáo viên nói tiếng Anh (Thể thao, Kindermusik, hoạt động vui nhộn).

Tiếng Anh : 2 giờ tiếng Anh và 2 buổi học EMILE (môn học bằng tiếng Anh) kéo dài 45 phút.

Đối với các em mà trình độ tiếng Pháp chưa đạt yêu cầu, một bài kiểm tra sẽ được thực hiện để sắp xếp lớp học phụ đạo thêm tiếng Pháp FLE cho các em. (Tham khảo: Học phí phụ đạo tiếng Pháp SLF).

Trong thời gian học ngoại khóa, trường đề xuất thêm 2h học tiếng Anh.

Các hoạt động ngoại khóa bằng tiếng Pháp, tiếng Anh và tiếng Việt cũng được đề xuất cho các em. (Tham khảo : chương trình ngoại khóa).

*EMILE là gì ?

EMILE (Enseignement d’une Matière Intégré à une Langue Étrangère) là cách thức học bằng song ngữ trong đó ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ đóng vai trò là phương tiện cho việc dạy/học một môn cụ thể. Do đó, ngôn ngữ không còn đơn giản là một môn học mà trở thành một công cụ cho phép tiếp cận kiến thức và kỹ năng chuyên môn.

FLE là gì ?

Le français langue étrangère (tạm dịch: Tiếng Pháp ngoại ngữ), viết tắt là FLE, là tiếng Pháp được dạy cho những người không biết tiếng Pháp ở Pháp hoặc ở nước ngoài. Đó là một chuyên môn có phương pháp dạy và học cụ thể.

FLSco ? (Français Langue de Scolarisation tạm dịch là Tiếng Pháp học đường)

Bộ giáo dục Quốc gia Pháp định nghĩa tiếng Pháp là ngôn ngữ mà học sinh sử dụng để tiếp cận được các kiến thức. Từ viết tắt FLS trong trường hợp này có thể được dịch là “ngôn ngữ học tập ở Pháp”.

Đây là một ngôn ngữ phức tạp, cả về nói và viết, được học trong môi trường học đường và do đó luôn ở giai đoạn thứ cấp. Ngôn ngữ tham gia vào quá trình phát triển nhận thức của học sinh, được phát triển xung quanh khối lượng kiến thức được xây dựng dần dần trong lớp. Nó đòi hỏi việc xây dựng kỹ năng diễn đạt ngôn ngữ và nhận thức.

FLSco dành cho những học sinh mà tiếng mẹ đẻ không phải là tiếng Pháp nhưng đối với các học sinh này tiếng Pháp không chỉ là phương tiện để giao tiếp mà còn để học tập. Sự khác biệt giữa hai phương pháp này là khi tại Pháp, học sinh mới đến thường ở lại trong nước và trở thành công dân Pháp, điều này mang đến một mục đích khác cho FLSco: làm ngôn ngữ chuyển tiếp

Chứng chỉ ngôn ngữ:

• Tiếng pháp : DELF (Diplôme d’Etudes en Langue Française – tạm dịch « Bằng học ngôn ngữ tiếng Pháp »)
• Tiếng việt : không

DELF là gì ?

DELF (Diplôme d’Etudes en Langue Française – tạm dịch « Bằng học ngôn ngữ tiếng Pháp ») và DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française – tạm dịch « Bằng chuyên sâu về ngôn ngữ tiếng Pháp ») là những bằng cấp duy nhất về tiếng Pháp ngoại ngữ được cấp bởi Bộ Giáo dục Pháp. Những bằng này có giá trị mãi mãi và được công nhận trên phạm vi quốc tế. Chúng cho phép người sở hữu chứng minh một cách chính thức việc học tiếng Pháp, là sự công nhận về quá trình học tập phổ thông, đại học hoặc chuyên ngành về tiếng Pháp. Hơn thế, DELF và DALF có thể cho phép các em học tập, làm việc và nhập cư vào một nước nói tiếng Pháp.

Các trình độ A1 và A2

Theo CEFR (khung tiêu chuẩn chung châu Âu về ngôn ngữ), trình độ A1 (mới bắt đầu hoặc khám phá) là cấp độ cá nhân sử dụng ngôn ngữ cơ bản nhất. Ở trình độ A1, người học có khả năng tương tác đơn giản. Người học có thể trả lời và đặt những câu hỏi đơn giản về bản thân, nơi sinh sống, những người mình biết và những thứ mình có. Người học ở trình độ A1 có thể tham gia giao tiếp với những câu nói đơn giản trong những lĩnh vực mà mình quan tâm hoặc quen thuộc và cũng có thể trả lời câu hỏi, không chỉ bằng việc lặp lại những mẫu câu có sẵn và được sắp xếp sẵn.

Ở trình độ A2 (trung cấp hoặc sinh tồn), chúng ta sẽ tìm thấy hầu hết các từ vựng mô tả chỉ các mối quan hệ xã hội như: sử dụng các câu lịch sự và cách xưng hô hàng ngày; chào ai đó, hỏi về bản thân họ và phản ứng lại với câu trả lời; thực hiện một cuộc trao đổi ngắn; trả lời và đặt những câu hỏi tương tự về những gì đối tượng giao tiếp làm trong công việc và khi rảnh rỗi; mời và đáp lại lời mời; thảo luận xem người khác muốn làm gì, ở đâu và thực hiện những sắp xếp cần thiết; đưa ra một đề nghị và chấp nhận một đề nghị.

Ở cấp độ A2 cũng sẽ có các mô tả liên quan đến đi chơi và di chuyển, một phiên bản đơn giản của tất cả các trao đổi, giao dịch thông thường dành cho người lớn sống ở nước ngoài như: thực hiện một giao dịch, trao đổi đơn giản trong cửa hàng, bưu điện hoặc ngân hàng; tìm hiểu về một chuyến đi; sử dụng phương tiện giao thông công cộng: xe buýt, xe lửa và taxi; trao đổi thông tin cơ bản; hỏi đường và chỉ đường; mua vé; cung cấp và yêu cầu các sản phẩm và dịch vụ thiết yếu hàng ngày.

• Chương trình là gì?

Các giáo viên tổ chức hoạt độngtheo năm lĩnh vực:

1. Phát triển ngôn ngữ toàn diện
2. Hành động, thể hiện bản thân, hiểu biết thông qua hoạt động thể chất
3. Hành động, thể hiện bản thân, hiểu biết thông qua hoạt động nghệ thuật
4. xây dựng kiến thức cơ bản đầu tiên để hình thành tư duy cho trẻ
5. khám phá thế giới

Mỗi lĩnh vực trong 5 lĩnh vực đều rất cần thiết cho sự phát triển của trẻ và và cần phải có chỗ trong việc tổ chức thời gian hàng ngày.

Vị trí quan trọng của ngôn ngữ lại được khẳng định là điều kiện cần thiết để thành công cho trẻ.. Rèn luyện các hoạt động thể chất và nghệ thuật cho phép trẻ phát triển sự tương tác giữa hành động, cảm giác, trí tưởng tượng, sự nhạy cảm, suy nghĩ và ngôn ngữ.

Các lĩnh vực “Xây dựng kiến thức cơ bản đầu tiên để hình thành tư duy cho trẻ” và “Khám phá thế giới” tập trung vào việc phát triển sự hiểu biết đầu tiên về các con số và các kiến thức toán cơ bản đầu tiên, về môi trường của trẻ và kích thích sự tò mò cho trẻ.

Kích thích sự tò mò, khám phá, vận dụng, thử nghiệm, vui chơi và trao đổi của trẻ để hướng trẻ tới việc dần dần làm chủ các kỹ năng và kiến ​​thức mới. Dựa trên những kiến thức sẵn có liên quan đến trải nghiệm của trẻ, trường mẫu giáo tạo ra một lộ trình giúp trẻ nhận biết và sắp xếp theo trình tự, tiếp cận các hình ảnh cụ thể và kiến thức mà sau này trẻ sẽ được học mở rộng ở trường tiểu học.

• Về học bổng?

Vâng, những trẻ có quốc tịch Pháp đều có thể đề nghị xin học bổng.

• Bạn có phải là thành viên của AEFE không?

Vâng, nhà trường là đối tác của AEFE (Cơ quan giáo dục Pháp ở nước ngoài) từ giai đoạn 1 đến giai đoạn 3. Từ lớp Mầm đến lớp 5.

• Con tôi có thể theo học Trường Pháp ngữ nào sau “trường Boule & Billes” không?

Vâng, bởi vì trường Boule et Billes là trường có 3 giai đoạn được cơ quan AEFE phê duyệt tuân theo các chương trình giống như tất cả các trường Pháp được phê duyệt ở Pháp và nước ngoài.

• Giáo viên có phải là người Pháp không? Họ có bằng cấp gì?

Vâng, giáo viên được tốt nghiệp FLE (tiếng Pháp ngoại ngữ) hoặc PE (giáo viên trường học), với ít nhất 3 năm kinh nghiệm giảng dạy.

• Ba mẹ có thể đưa trẻ đi học lúc mấy giờ?

Trường mở cửa từ thứ hai đến thứ sáu từ 7h30 đến 16h30. Mẫu giáo sẽ nhận trẻ từ 7h30 đến 8h05

• Trẻ có ăn sáng ở trường không?

Không, trẻ phải ăn sáng trước khi đến trường.

• Trẻ sẽ ăn gì vào buổi trưa?

Món ăn chế biến đa dạng, món Âu và món Việt. Chúng tôi tập trung bổ sung trái cây và rau củ vào thực đơn.Tham khảo Thực đơn tháng

• Học phí đã bao gồm bữa ăn cho trẻ?

Không, bữa trưa được tính phí riêng. Mời tham khảo biểu giá

• Trẻ có còn ngủ trưa?

Có, đối với trẻ lớp Mầm và lớp Chồi. Đối với trẻ lớp Lá, trẻ sẽ có khoảng thời gian nghỉ trưa sau giờ ăn.

• Giờ ngủ trưa lúc mấy giờ?

Trẻ lớp Mầm và lớp Chồi sẽ ngủ lúc 11h45 sau giờ ăn trưa.

• Trẻ có ăn xế ở trường không?

Có nếu trẻ có đăng ký học hoạt động ngoại khóa.

• Mấy giờ được đón trẻ về?

Đối với trẻ không tham gia hoạt động ngoại khóa :

Thứ tư đón sau giờ ăn trưa, còn thứ hai, thứ ba, thứ năm, thứ sáu đón lúc 15h

Và lúc 16h20, tất cả các ngày trong tuần đối với trẻ học hoạt động ngoại khóa.

• Trường có dịch vụ đưa đón trẻ mẫu giáo không?

Vâng, buổi sáng, sau giờ học lúc 15h05 và sau giờ hoạt động ngoại khóa lúc 16h25.

• Trường có tắm cho trẻ không?

Không, ở mẫu giáo không còn tắm trẻ nữa trừ trường hợp cần thiết.